特殊工厂电器维修工作内容关注特殊教育心理

光明网讯（记者 熊宪斌）“在学校，有常规的心理课、心理日活动，有针对有需求的孩子和家长的个性化个案咨询，小组课。”5月24日，作为多重障碍视障儿童家长，北京市盲人学校家委会主任张扬现场分享了孩子在学校全方位育人体系下的积极变化。

当日，北京市盲人学校联合北京教育科学研究院北京市特殊教育研究指导中心，共同举办“北京市特殊教育心理健康教育教研活动暨家校医社一体化心理健康研究中心成立会议”。

北京市盲人学校校长陈彦舟在会上发表致辞，他表示，学校在特殊教育中全面推进心理健康教育，积极整合家校医社各方资源，形成了独具特色的全方位、多元化育人格局。他提出，学校坚持五育并举，促进学生心理健康素质提升；坚持以生为本，构建特色心理健康教育模式；坚持家校医社协同，构建开放多元的心理健康体系；坚持文化渗透，营造积极的心育氛围。“在各方的共同努力下，一定能够实现首都特殊教育心理健康工作的全面提升，让每一个特殊孩子都能拥有健康、快乐、充实的人生。”陈彦舟说。

家校医社一体化心理健康研究中心揭牌。

会上，加入研究中心的专家获颁聘书，北京市特殊教育心理健康教育兼职教研员也同时获颁聘书。

此外，北医六院临床心理中心亲密关系门诊负责人王玉璐和海淀区教科院德育与心理研究中心副主任陈尧在会上作专题讲座。

家校医社一体化心理健康研究中心的成立，标志着学校以家庭教育为基础，搭建起家校医社共育的新平台，开启了促进特殊教育学生心理健康研究与实践的新篇章。未来，家庭、学校、医疗、社会四个领域的专家学者和实践者将携手合作，共同构建“家校社医”四方协同的特殊儿童心理健康生态圈，为特殊教育学生的心理健康成长提供坚实保障，推动首都特殊教育事业的高质量发展。

来源： 光明网

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