汽车电器维修专业实训教案电气安全实训教案

课 题

安全用电

授课班级

电动16班

授课时间

2012年9月5--6日

教学目标

1. 知道安全的重要性

2. 知道触电的种类、触电方式

3. 掌握安全用电知识，有自我保护意识

教学重难点

用电安全带重要性

教学准备

搜集身边的用电安全事例

教学内容纲要

教学方法

一、 导入：

随着科学的发展，随着家用电器的普及，生活用电的应用日益广泛，而发生用电事故的机会也相应增加。在用电过程中如果稍有麻痹或疏忽，就可能造成严重的人身触电事故，或者引起火灾或爆炸，必须特别注意电气安全。

例如：私自乱拉、乱接电线；盲目安装、修理电气线路或用电器具

湿手触摸或使用湿抹布擦拭带点灯具、开关等电器用具

电视机室外天线安装过高（高出楼体避雷针）或距离电力线太近

二、新内容

人体是导电体，一旦有电流通过时，将会受到不同程度的伤害。由于触电的种类、方式及条件的不同，受伤害的后果也不一样。

举例法

分组讨论安全的重要性

让学生了解安全的重要性

山西冶金高级技工学校 教案（续页）

教学内容纲要

教学方法

1、 电气事故案例

原因：1.家庭触电事故

2.缺乏电气安全常识

3.违章作业

4.电气安装不符合要求

学生注意：严格按照操作规程进行操作，提高安全意识，违章操作，缺乏安全意识，就会造成事故。

5. 设备有缺陷或故障

2、触电方式

1. 触电：指电流流过人体是对人体产生的生理和病理的伤害

触电分为：电击、电伤

1）电击：由于电流通过人体而造成的内部器官在生理上的反应和病变。绝大部分触电死亡都是由电击造成的。

例如：刺痛、灼热感、痉挛、昏迷、心室颤动或停跳、呼吸困难

2）电伤：电流的热效应、化学效应、机械效应以及电流本身作用下造成的人体外伤。常见的有灼伤、烙伤和皮肤金属化等现象。

2. 安全电流

按照电流通过人体的不同生理反应，分为感知电流、摆脱电流和致命电流

感知电流：引起人体感觉的最小电流。

摆脱电流：人体触电后能自主摆脱电源的最大电流。

致命电流：在较短时间内危及生命的最小电流。

3.触电形式

1）低压触电形式：

a.单相触电：站在地上的人触到火线，则电流由火线进入人体到地，经地形成回路造成事故。

b.两相触电：站在绝缘体上的人若同时触到两根电线时，电流将火线进入人体到另一根线（零线），形成回路，造成触电事故。

注意：为了安全用电，绝对不要接触没有绝缘皮的火线以及火线连接的导体。

2) 高压电触电的两种形式:

a.高压电弧触电： 电弧是气体间隙被强电场击穿时的一种现象。人体过分接近高压带电体会引起电弧放电，带负荷拉、合刀闸会造成弧光短路。对人体的危害往往是致命的。

b.跨步电压触电：当有人走过落地点周围时，其两脚之间的电位差称为跨步电压。跨步电压触电时，电流从人的一只脚经下身通过另一只脚流入大地形成回路。

若离得越近或跨步越大，跨步电压就越高，反之则越小。

举例法、分析法

让学生再列举几个案例，并分析事故发生的原因

讨论法：

分组讨论，总结出实训中应注意哪些安全隐患

讲授法

学会概念

比较法

学会危害性有哪些？

记忆法

人体能够摆脱的握在手中带电体的最大电流值为10mA

图示法

图示法

让学生形象直观地学会触电形式

一般人的跨步约为0.8m

山西冶金高级技工学校 教案（续页）

教学内容纲要

教学方法

3、触电急救

1）、触电急救的要点：

抢救迅速和救护得法。

2）、解救触电者脱离电源的方法：

a、低压电源：拉、切、挑、拽

b、高压电源：戴上绝缘手套、穿上绝缘鞋后拉开电闸。

3）急救方法：

简单诊断、“口对口人工呼吸”、“胸外心脏挤压法”

讲授法和演示法一起用

让学生分组进行练习，学会脱离电源和急救的方法

教学

反思

这节课采用分组讨论问题的形式授课，分为3个小组，先开始讨论问题，然后每个小组选出代表回答各个小组讨论结果，效果很好。

作业

布置

发生触电事故的主要原因有哪些？发生触电以后如何进行急救？

黑龙江画报投稿

模型世界

艺术大观编辑部